关于基础教育、高考综合改革、“双一流”建设……教育部最新发声→

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9月23日上午，国务院新闻办公室举行高质量完成“十四五”规划系列主题新闻发布会。教育部部长怀进鹏介绍，“十四五”规划确立的教育领域各项目标任务全面高质量完成。基础教育已经达到世界高收入国家平均水平。

怀进鹏介绍，我国学前教育毛入园率从2012年64.5%，提高了27.5个百分点，达到了92%，今年学前一年免费惠及1200多万儿童，义务教育全国2895个县域全部实现基本均衡。高等教育毛入学率从2012年30%，达到现在的60.8%，提高了一倍多，进入世界公认的普及化阶段。“十四五”期间高等教育累计向社会输送5500万人才，在服务支撑经济社会发展上取得新突破。

“十四五”期间 高等教育累计向社会输送5500万人才

教育部部长怀进鹏介绍，“十四五”期间，高等教育累计向社会输送5500万人才，职业教育供给了现代产业70%以上新增的高素质高技能人才。高校五年获得了75%以上国家自然科学奖和技术发明奖、55%以上科技进步奖，特别是在生命科学、量子科技、人工智能、物质科学和空间科学等领域取得一批原创性成果，哲学社会科学和文化艺术持续发展，也取得了显著成效，教育在服务支撑经济社会发展上取得新突破。

教育部：推进人才供需适配改革 学科专业目录从10年一修订到每年更新

教育部部长怀进鹏介绍，为推进人才供需适配改革，学科专业目录从以前10年修订一次，到现在每年更新发布急需学科专业清单，这两年学科专业点调整比例超过20%；实施本科教育改革试点计划，在计算机科学、数学、物理学、生物学等9个基础学科领域出版系列核心教材。职业教育方面，实施“新双高”改革，大力推动办学能力高水平和产教融合高质量，充分融合人才成长和区域经济社会发展需求。

教育部：历史性突破学位授予“唯论文”限制

教育部部长怀进鹏介绍，“十四五”期间，深化教育综合改革上取得新突破。基础教育方面，以县中振兴为带动，改变以升学为导向的资源配置方式，配合中考改革探索，淡化竞争、减少焦虑，高考综合改革在各地全面实施。高等教育方面，依据学位法，在卓越工程师培养计划中，研究生可以用专利、产品设计、方案设计等创新性成果申请学位，历史性突破了学位授予“唯论文”的限制；给予高校青年教师长周期稳定支持成为现实，培育未来十年科技骨干力量。

教育部：“双一流”建设高校服务国家重大战略成效显著

今天上午，国务院新闻办公室举行高质量完成“十四五”规划系列主题新闻发布会，教育部部长怀进鹏介绍，“双一流”建设高校在服务国家重大战略中成效显著。培养了全国超过50%的硕士、80%的博士，承担了90%以上的国家急需高层次人才培养专项任务，涌现出一批“挑大梁”的优秀人才。特别是聚焦卓越工程师这一战略人才力量，瞄准新质生产力对工程技术人才的新需求，从平台、制度、机制上落实产教融合培养。

值得一提的是，今年学位法实施后，成为人才培养打破传统学术评价标准、接轨产业实际需求的重要标志，也是教育评价改革取得的有效突破。聚焦创新体系效能提升，“双一流”建设高校在量子科技、生命科学、人工智能、物质科学和空间科学等诸多领域取得一批创新成果，一大批关键技术服务于国家工程、大国重器，基础研究主力军和重大科技突破策源地的战略地位更加凸显。

在“双一流”建设的示范引领下，各地结合区域发展急需以及资源禀赋，还重点支持400余所地方高水平大学和1300余个优势特色学科，呈现出奋勇争先、争创一流的蓬勃态势。96所“双一流”建设高校对口支援116所中西部高校，有效提升中西部地区办学水平。充分利用高等研究院这一新型平台，精准聚焦区域主导产业，汇聚全国范围内的“双一流”建设学科，深化政产学研用协同联动，形成学科共建、人才共育、科研合作、资源共享、联动发展的新格局，形成一流学科和高层次人才会聚中西部、支援中西部的新气象。

教育部：已建成世界上规模最大的职业教育体系

今天上午，国务院新闻办公室举行高质量完成“十四五”规划系列主题新闻发布会，教育部副部长熊四皓介绍，目前，我国职业院校有中职、高职和本科三个层次，中职9302所，高职1562所，职业本科87所，在校生共3400万人，建成了世界上规模最大的职业教育体系。

县中教育计划实施：全面提升办学水平 坚决纠正片面追求升学率倾向

今天上午，国务院新闻办公室举行高质量完成“十四五”规划系列主题新闻发布会，教育部部长怀进鹏表示，县中教育作为构建公平优质基础教育体系的重点、基点和突破点，主要考虑就是县域普通高中占据普通高中的“半壁江山”，是县域基础教育的龙头，在教育强国建设和乡村振兴、新型城镇化、人口高质量发展中承担着重要使命，县中办得好不好关系成千上万学子特别是农村孩子的成长成才。因此，县中振兴不是选择题，而是必答题，关乎教育公平的底线和温度。

目前，“县中振兴行动计划”已正式实施。国家将采取五方面措施，全面提升县中办学水平。一是扩大资源，适应学龄人口变化，持续扩大普通高中学位供给，不断提升农村学生接受普通高中教育的机会。二是提高质量，通过优化课程实施，深化教学改革，深化教研指导，强化数字赋能，促进优质资源共享，助力县中加快提升办学水平。三是加强保障，中央继续安排专项资金支持县中建设，引导地方探索“市县结合”管理体制改革，加大省市两级对县中的支持力度。强化教师工资待遇等各方保障，不断完善县中发展保障机制。四是优化生态，坚决纠正片面追求升学率倾向，严禁跨区域抢挖生源。保障学生运动和休息时间，下大气力整治超时学习、违规补课，促进学生身心健康、全面发展。五是促进融通，积极发展综合高中，加强职普融通。推动高中阶段学校特色多样发展，为学生提供适合的教育，给他们创造更多的发展平台。